יום עיון בו נראה:1. נראה שהסכנה בקבלת תרבות זרה זה לא משהו שהיה ונגמר. גם בימינו אנחנו יכולים להיות מושפעים מאוד מתרבות אחרת (תרבות המערב),

ביום עיון זה לומדים דרך סיפור חנוכה וקטעי סרטים שיש גבורה פיזית ויש גבורה נפשית.גבורה היא לא רק מעשה הרואי חד פעמי אלא דבר יומיומי.כיצד

פעילות מרכז חנוכה מורכבת מהצגת פתיחה וארבע תחנות:* תחנת יצירה* תחנת מנהגי החג* תחנת הסיפור ההיסטורי* תחנת לימוד ערך מסיפור המכבים. קיימת אפשרות גם לפעילות

פעילות לכיתות ג' שמטרתה מידע על סיפור חנוכה והמחשת המושג "נס".הפעילות באמצעות משחק סביבון בשתי קבוצות ומילוי משימות שמוסיפות להבות בחנוכייה

הילדים יכירו את חג החנוכה דרך משחק בינגו בציורים.הילדים יבינו מהו המושג "נס" ואת חשיבות זכירתו ופרסומו.קהל היעד: כיתות ב'.

המחלוקת היא חלק בלתי נפרד מהמציאות. בפעילות נכיר דרכי הסתכלות על המחלוקת והתמודדות עימה. נושאים בהם נעסוק במהלך הפעילות: מחלוקת- טוב או רע? כיצד פותרים

יום עיון על כוחה של המילה "סליחה", מה היא עושה, איך שמילה כ"כ קטנה יכולה להשפיע כ"כ הרבה,ומה המשמעות של המילה עצמה.התלמידים יבינו את חשיבות

יום עיון להכרת לוח חודש תשרי והבנה מה שייך לכל חג. המטרה העיקרית היא ליצור סדר וחיבור מהותי בין אוסף חגי תשרי.מטרות:1. התלמידים ימנו את

מרכז למידה על שלשת חגי תשרי המרכזיים:ראש השנה, יום כיפור וסוכות. בכל תחנה התלמידים יחוו מעט מכל חג, ילמדו מושגים ומנהגים של החג ויטעמו מעט

יום עיון "מסע בתשרי"- למה כל כך הרבה חגים בחודש אחד? מה מיוחד בכל חג? מה אנחנו יכולים לקחת לחיינו מימים אלו?מטרות:· התלמידים יסדרו את