מה, בעצם, הכי משמח אותנו? איזו שמחה נשארת לאורך זמן? נדון בסוגי השמחות הקיימות בחיינו ונתמקד בשמחה הנובעת מתוך נתינה, כי בה האדם מרגיש משמעותי

פעילות לכיתות ז'-ט' שמטרותיה:1. להבין שהמגילה אינה עוד אגדת ילדים עם "הפי אנד" אלא סיפור שקרה במציאות והוא מתאר את ההתמודדות הראשונה (ולא האחרונה) של

יום עיון לכיתות ז'-ט' שמטרתו הבנת חשיבות ההומור בחיינו, הכרת סוגי הומור שונים והבנה שלא כל הומור הוא טוב, ויש דרכים לצחוק. 

בפעילות זו "נצלול" לתוך משחק רצפה ענק, המחולק ליחידות העוסקות ב: שמחה והילולה, ונהפוכו, בעקבות המגילה ואחדות.מטרת הפעילות היא הכרות עם הסיבות למנהג התחפושות בפורים.נחפש

יום עיון בנוי בשיטת "קפה דילמה" חווייתי: ישיבה סביב שולחנות ערוכים בכיבוד, קטעי הנחיה המתובלים במתודות מגוונות כגון:הצגות, משחקים וקטעי סרטים. נדון בשאלות: האם באמת

בפעילות זו יבינו התלמידים מהו הקשר הרצוי בין האדם לטבע- האדם הוא כשליט אחראי שדואג לנתיניו ולא כשליט עריץ שעושה בהם כרצונו, הורס ומשחית.נראה את

פעילות חגיגית סביב "סדר טו בשבט" המורכב מחמישה חלקים, כאשר כל חלק בסדר מסמל שלב בגלגולו של החג.כל שלב הוא פרק בתולדות עם ישראל ומכל

יום עיון על יאנוש קורצ'אק ותפיסת העולם הייחודית- חינוכית שלו, אהבת הילדים, חדוות הלמידה בגובה העיניים ועוד… אורך המפגש: שלוש שעותקהל יעד: תלמידי חטיבת הביניים

יום עיון שבמהלכו נכיר את מושג הגבורה מכיוונים שונים.היום יתחיל מגבורה יותר היסטורית-כללית ולאט לאט יהפוך ליותר אישי.בסוף כל נושא, נדליק נר בחנוכייה, עד שתדלק

יום עיון הבנוי מארבע  תחנות כאשר כל תחנה עוסקת ברובד אחר של חנוכההפעילות מקנה ידע בסיסי בצורה חווייתית ומשאירה אצל התלמידים נקודות למחשבה אישית וקבוצתית.